UNIVERSIDAD RAFAEL
VICE RECTORADO
DIRECCIÓN DOCENTE
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS, JURÍDICAS,
ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE DERECHO
PROGRAMA DE TEORÍA GENERAL DEL PROCESO I
MARACAIBO. ESTADO
ZULIA
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
VICE RECTORADO
DIRECCIÓN DOCENTE
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS, JURÍDICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE DERECHO
- PROGRAMA: TEORÍA GENERAL DEL PROCESO I
- CÓDIGO: DS256
- HORAS CRÉDITO: 3
- DURACIÓN: 42 HORAS
- VALIDEZ: 2016-2017
- PROFESOR: HELI
SAUL LOPEZ ARRIETA
- INTRODUCCION
Hoy en día producto
de la globalización y de los cambios sorprendentes que ha experimentado la
sociedad y específicamente en área del Derecho, más aun en cuanto a los
procesos y sistemas de resolución de conflictos, los cuales han pasado de ser
tardíos y puramente escrito, a orales y
breves, se hace imperante tener profesionales en el mercado de la rama de la Teoría General del
Proceso competentes, debido a que así lo exige nuestra sociedad, de tal manera
que sus conflictos de interés jurídicos sean resueltos de la forma mas
satisfactoria y adecuada posible. Ahora bien en Venezuela antes de la
promulgación de la
Constitución de la República Bolivarianala Asamblea nacional y
segundo porque era una disposición directa de la misma. Ante esta realidad
consagrada como precepto constitucional, se requiera evidentemente ajustar los
pensum de estudios educativos para la formación de abogados litigantes,
profesionales y competentes, relacionados con el Derecho Procesal y por
consiguiente con la teoría general del proceso, de tal forma de obtener un
profesional con amplios conocimientos y competencias en el plano del derecho
procesal, capaz de resolver conflictos en cualesquiera de los escenarios que se
le puedan presentar, es decir bajo el esquema del sistema escrito o del sistema
oral y que se adapta con facilidad a los cambios sobrevenidos en dicha materia.
- PROPÓSITO
Preparar a los
alumnos sobre los diferentes conocimientos a nivel de la actual y nueva
dogmática de la teoría general del proceso, con especial énfasis en los dos sistemas de resolución de conflictos
oral y escrito, sus normas, instituciones y principios, que le permitan
desenvolverse de la forma más adecuada y eficiente posible, capaces de
analizar, resolver e intervenir en la resolución de conflictos de interés jurídico dentro de los diferentes tribunales
del Estado.
- OBJETIVOS
Al finalizar la
asignatura el estudiante estará en capacidad de Conocer los principios,
conceptos e instituciones formativas de la ciencia de la teoría general del
proceso.
El alumno
también podrá diferenciar los distintos sistemas utilizados para la composición
de los conflictos de interés de relevancia jurídica, por acto de juicio como
función publica del Estado o de otros equivalentes jurisdiccionales para
mantener la paz con justicia.
Así mismo podrá desarrollar
y colocar en práctica dentro de los diferentes tribunales del Estado los
Sistemas procedimentales de origen constitucional, tanto oral como escrito que
vienen a regular la administración de justicia como un valor supremo y
legislativo del mismo.
De igual manera
estará en capacidad de reconocer que el proceso es un instrumento fundamental
para le realización de la justicia y a las normas procesal un medio de garantía
y protección de los interés y derechos sustanciales dentro del marco del
régimen jurídico positivo venezolano.
- COMPETENCIAS
- Analiza los fundamentos teóricos de la teoría general del proceso y sus principios con base a la actual y nueva dogmática procesal.
- Conoce y explica las instituciones del derecho procesal y la diferencia e importancia de cada una de ellas en cuanto a su aplicación en los distintos tribunales del Estado.
- Evalúa y diferencia los dos sistemas fundamentales de resolución de conflictos “oral y escrito” para la solución de controversias y realización de la justicia.
- Utiliza y contrasta los principios procesales en cada uno de los Sistemas “oral y escrito” a través de la teoría general del proceso, procurando obtener la mayor eficiencia y eficacia en la resolución de controversias.
- Elabora informes o escritos, realizando una narración sucinta de los hechos y el derecho, necesarios para presentarlo ante un tribunal, para la resolución de conflictos de interés jurídico.
- Exponer, y argumentar en base a los principios e instituciones del derecho procesal, las posibles soluciones de un conflicto de interés jurídico.
- CONTENIDO PROGRAMÁTICO.
Primera parte: Unidades I y II
Unidad
I: El Proceso
·
Noción y definición del proceso
·
Noción y definición del procedimiento
·
Relación y diferencias entre proceso y procedimiento
·
El sistema oral y sus principio
·
El sistema escrito y sus principios
·
Algunas ventajas y desventajas entre el sistema
oral y el sistema escrito
·
Legalidad de las formas procesales
·
Naturaleza jurídica: carácter dialéctico de la
relación jurídico procesal
·
Fin del proceso: la actuación del derecho
objetivo.
Unidad II. El Derecho Procesal
·
Noción de Derecho procesal
·
Naturaleza jurídica
·
Características
·
Fuentes Primaria y Secundarias
·
Principios del Derecho procesal
·
Ubicación principio lógica en la Constitución y en el
Código de procedimiento civil.
·
El trinomio sistemático o la trilogía
estructural del Derecho procesal.
·
La
Ley procesal
·
Interpretación y eficacia en el tiempo y en el
espacio de la Ley
procesal
Segunda Parte: Unidades III, IV y V
Unidad III: La
Jurisdicción
·
Noción y
definición de jurisdicción
·
Fundamentación
Constitucional
·
Noción de garantía jurisdiccional
·
Tipos de garantías jurisdiccionales
·
Principios y garantías Constitucionales de la
actividad jurisdiccional
·
Función jurisdiccional del Estado
·
Modos de manifestación de la función
jurisdiccional: contenciosa y voluntaria, del derecho y de equidad.
·
Elementos formales de la jurisdicción: las
partes, el juez, y el proceso.
·
Momentos de la jurisdicción: cognición y
ejecución forzosa.
Unidad IV: El órgano jurisdiccional
·
Órgano jurisdiccional en sentido objetivo
·
Estructura del tribunal
·
Órgano jurisdiccional en sentido subjetivo
·
Poderes jurisdiccionales y procesales del juez
·
Organización del poder judicial en Venezuela
·
Fundamentación constitucional
·
El secretario y el alguacil.
Unidad V: La competencia judicial
·
Noción de competencia
·
Características
·
Fundamentación constitucional
·
Criterios objetivos de determinación y
distribución de la competencia: por la materia, por el valor o la pena y por el
territorio
·
Modificación de la competencia por razón de
conexión y continencia: litispendencia, continencia, conexión genérica y
especifica, accesoria, fiadores o garantía, compensación, reconvención y
perjudicialidad
·
Competencia subjetiva
·
La inhibición y la recusación
·
Regulación de la jurisdicción y regulación de la
competencia
Tercera parte: Unidades VI y VII
Unidad VI: La Acción
y el Derecho a la Defensa
·
Noción de acción
·
Fundamentación Constitucional
·
Relatividad del concepto de acción
·
La acción como derecho a la jurisdicción
·
Noción abstracta de la acción.
·
Noción publicista de la acción
·
Noción Unitaria de la acción
·
Pretensión procesal como contenido de la acción
·
Condiciones para el ejercicio de la acción:
posibilidad jurídica, interés procesal, legitimación para obrar o contradecir
·
Bilateralidad de la acción: el derecho a la
defensa
·
La contradicción y la excepción
·
Noción de
oposición de Cuestiones previas
·
Clasificación de las causas.
Unidad VII: La
Pretensión procesal
·
Noción de pretensión procesal
·
Pretensión como objeto del proceso
·
Relación de acción, pretensión y libelo de
demanda
·
Elementos de identificación de la pretensión
·
Resistencia y defensas frente a la pretensión
·
Acumulación de pretensiones
·
Clases de acumulación
- ESTRATEGIAS;
ACTIVIDADES y RECURSOS
Unidades I y II
Primera Semana
·
Estrategias:
Clase exploratoria; clase magistral, formación de equipos de investigación,
asignación de tareas de investigación. escrita a puño y letra por cada uno de
los miembros del equipo.
·
Actividad: El profesor realizará preguntas acerca de los
concepto que comprenden la materia a los alumnos, produciendo un debate y
tratando de contraponer las definiciones, luego hará un resumen con apoyo
bibliográfico de algunos autores y concretará una definición, así mismo
nombrara los equipos de investigación, asignara la tarea investigativa y
explicará el modo y las fechas de las
evaluaciones.
·
Recursos:
Pizarrón, marcadores delebles, proyector digital, laptop.
Segunda Semana
·
Estrategias:
Taller en equipo, coevaluación, entrega de informe, asignación de tareas de
investigación escrita a puño y letra por cada uno de los miembros del equipo.
·
Actividad:
El profesor procederá a organizar los equipos previamente establecidos, luego
un miembro de cada grupo presentará un informe acerca de lo investigado,
realizará un análisis, expondrá su punto de vista y se realizará un debate y
defensa del tema en cuestión, posteriormente el profesor asignara una nueva
tarea de investigación.
·
Recursos:
Hojas blancas recicladas o de examen, material investigado en físico y de
puño y letra de cada alumno, Pizarrón,
marcadores delebles.
Tercera Semana
·
Estrategias:
Lectura y Resumen, mapa conceptual, refuerzo y aclaratorias por parte del
profesor, asignación de tareas de investigación escrita a puño y letra por cada
uno de los miembros del equipo.
·
Actividad:
El profesor procederá a organizar los equipos previamente establecidos,
luego un miembro de cada grupo realizará una lectura y analizará acerca de lo
investigado, expondrá las conclusiones del grupo luego se realizará un mapa
conceptual, y el profesor procederá a realizar las observaciones pertinentes y
reforzará el tema debatido, posteriormente el profesor asignara una nueva tarea
de investigación.
·
Recursos:
Hojas blancas recicladas o de examen, material investigado en físico y de
puño y letra de cada alumno, equipo
multimedia (proyector digital y laptop)
Cuarta Semana:
·
Estrategias:
Evaluación Escrita
·
Actividad:
El profesor organizará a los estudiantes de tal manera que presenten la
prueba escrita.
·
Recursos:
Test de preguntas fotocopiado y hojas de examen.
- ESTRATEGIAS;
ACTIVIDADES y RECURSOS
Unidades III, IV y V
Semanas quinta, sexta, y séptima
·
Estrategias:
Exposiciones en equipo y apoyo del profesor.
·
Actividad:
Los alumnos organizados en equipo presentaran una exposición de los temas
previamente asignados, así mismo harán entrega de una síntesis por escrito de
su puño y letra del tema en cuestión, una vez concluida las exposiciones
designadas, el profesor procederá a reforzar y aclarar los posibles puntos
grises que a bien no fueron tratados por los expositores.
·
Recursos:
Proyector digital y laptop.
Octava
semana.
·
Estrategias:
Exposición por parte del docente, discusión en plenaria
·
Actividad:
El profesor procederá a organizar los alumnos en forma de media luna o
semicírculo, luego procederá a realizar las conclusiones acerca de las exposiciones, haciendo un resumen analítico
con apoyo doctrinal, legal y jurisprudencial, iniciando una interacción entre
los alumnos, tomando en consideración los conocimientos debatidos del tema
durante el lapso de las referidas exposiciones. Posteriormente procederá a
realizar una coevaluación, seguida por una autoevaluación y finalizando con la
heteroevaluacion, de tal manera de obtener una evidencia acerca del logro de las competencias.
·
Recursos:
Pizarrón y marcadores delebles.
- ESTRATEGIAS;
ACTIVIDADES y RECURSOS
Unidades VI y VII
Novena Semana
·
Estrategias:
Lectura y Resumen, mapa conceptual, refuerzo y aclaratorias por parte del
profesor, asignación de tareas de investigación escrita a puño y letra por cada
uno de los miembros del equipo.
·
Actividad: El profesor procederá a organizar los equipos
previamente establecidos, luego un miembro de cada grupo realizará una lectura
y analizará acerca de lo investigado, expondrá las conclusiones del grupo luego
se realizará un mapa conceptual, y el profesor procederá a realizar las
observaciones pertinentes y reforzará el tema debatido, posteriormente el
profesor asignara una nueva tarea de investigación.
·
Recursos:
Pizarrón, marcadores delebles, proyector digital, laptop.
Décima Semana
·
Estrategias:
Taller en equipo, coevaluación, entrega de informe, asignación de tareas de
investigación escrita a puño y letra por cada uno de los miembros del equipo.
·
Actividad:
El profesor procederá a organizar los equipos previamente establecidos,
luego un miembro de cada grupo presentará un informe acerca de lo investigado,
realizará un análisis, expondrá su punto de vista argumentando cada punto
analizado y se realizará un debate y defensa del tema en cuestión,
posteriormente el profesor asignara una nueva tarea de investigación.
·
Recursos:
Hojas blancas recicladas o de examen, material investigado en físico y de
puño y letra de cada alumno, Pizarrón,
marcadores delebles.
Décima primera Semana
·
Estrategias:
Lectura y Resumen, refuerzo y aclaratorias por parte del profesor,
asignación de tareas de investigación escrita a puño y letra por cada uno de
los miembros del equipo.
·
Actividad:
El profesor procederá a organizar los equipos previamente establecidos,
luego un miembro de cada grupo realizará una lectura y analizará acerca de lo
investigado, expondrá las conclusiones del grupo luego el profesor procederá a
realizar las observaciones pertinentes y reforzará el tema debatido.
·
Recursos:
Hojas blancas recicladas o de examen, material investigado en físico y de
puño y letra de cada alumno, equipo
multimedia (proyector digital y laptop).
Décima segunda Semana:
·
Estrategias:
Evaluación Oral (entrevista)
·
Actividad:
El profesor organizará a los estudiantes de tres en tres según el orden de
la lista proporcionada por el departamento de control de estudios, de tal
manera que presenten la evaluación oral tipo entrevista.
·
Recursos:
Preguntas formuladas de forma individual y por escrito, envase cerrado.
Décima tercera Semana.
·
Estrategias:
Examen Recuperativo
·
Actividad:
El profesor organizará a los estudiantes que requieran realizar el examen
recuperativo el cual será escrito tipo entrevista.
·
Recursos:
Preguntas formuladas de forma individual y por escrito, envase cerrado.
Décima cuarta semana
·
Estrategias:
Entrega de Notas
·
Actividad:
El profesor organizará a los estudiantes y hará entrega de la nota de forma
colectiva y publicara las mismas en la cartelera de la escuela.
·
Recursos:
Planilla de evaluación.
- PLAN DE
EVALUACIÓN
Unidades I y II
·
Indicadores
de logros
Conoce y explica las instituciones del derecho procesal y la diferencia e
importancia de cada una de ellas en cuanto a su aplicación en los distintos
tribunales del Estado
Analiza los fundamentos teóricos de la teoría general del proceso y sus
principios con base a la actual y nueva dogmática procesal.
Elabora informes o escritos,
realizando una narración sucinta de los hechos y el derecho, necesarios para
presentarlo ante un tribunal, para la
resolución de conflictos de interés jurídico
Evaluación Nº 1.
·
Participación en clases; trabajo en equipo y
entrega de mapa conceptual. Porcentaje = 15%.
·
Examen escrito. = 20%
Unidades III, IV y V
·
Indicadores
de logros
Exponer, y argumentar en base a
los principios e instituciones del derecho procesal, las posibles soluciones de
un conflicto de interés jurídico.
Utiliza y contrasta los principios procesales en cada uno de los Sistemas
“oral y escrito” a través de la teoría general del proceso, procurando obtener
la mayor eficiencia y eficacia en la resolución de controversias.
Evaluación Nº 2.
·
Participación en clases; entrega de informe.
Porcentaje = 10%.
·
Exposiciones. = 25%
Unidades VI y VII
·
Indicadores
de logros
Evalúa y diferencia los dos sistemas fundamentales de resolución de
conflictos “oral y escrito” para la solución de controversias y realización de
la justicia.
Conoce y explica las instituciones del derecho procesal y la diferencia e
importancia de cada una de ellas en cuanto a su aplicación en los distintos
tribunales del Estado.
Evaluación Nº 3.
·
Participación en clases, defensa oral.
Porcentaje = 5%.
·
Evaluación oral = 25%
10. BIBLIOGRAFIA
·
BELLO, Humberto. “Teoría general del proceso”.
Editorial Mobil Libros. Caracas, Venezuela. 1989.
·
CALAMANDREI, Piero. “Instituciones del derecho
procesal civil”. Ediciones jurídicas Europa América. Buenos Aires, Argentina.
1973. Tomos I al III.
·
CARNELUTTI, Francesco. “Instituciones del
derecho procesal civil”. Ediciones jurídicas Europa América. Buenos Aires,
Argentina 1973. Tomos I al III.
·
COUTURE, Eduardo. “Fundamentos del derecho
procesal civil”. Editorial Atenea C.A. Caracas, Venezuela. 2007.
·
CHIOVENDA, Giuseppe. “Principios del derecho
procesal civil”. Instituto editorial Reus S.A., Madrid, España. 1941. Tomo I al
III.
·
HENRIQUE, Ricardo. “Código de procedimiento
civil”. Editorial Atenea. Caracas, Venezuela. 1991. Tomo I al IV.
·
PEÑARANDA, Héctor y otros. “Teoría general del
proceso”. Ediluz. Maracaibo, Zulia.2014
·
RENGEL, Arístides. “Tratado de derecho procesal
civil venezolano”. Editorial Arte. Caracas, Venezuela. 1992. Tomos I al IV.
·
WWW.tsj.gob.ve/
